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Patrimoine et médiation historique – Compte rendu du séminaire du 2 décembre 2022

Séminaire “Centres et marges de l’histoire”

Cette séance de séminaire constitue la troisième partie du séminaire “Centres et Marges de l’histoire”. Elle a eu pour objectif, à travers trois interventions, d’exposer plusieurs approches de la médiation historique du patrimoine et ainsi de réfléchir aux différentes modalités de mise en valeur de la fabrication du discours historique.

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Sciences auxiliaires ou sciences fondamentales de l’histoire -Compte rendu du séminaire du 18 novembre 2022

Séminaire “Centres et marges de l’histoire”

Cette séance constitue la deuxième partie du séminaire, décliné en 5 parties et intitulé “Centres et marges de l’histoire”. Elle a eu pour objectif, à travers trois interventions, de mettre en avant différentes sciences auxiliaires de l’histoire et ainsi de mettre en exergue leur apport à la pratique historienne.

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Le militantisme anarchiste dans l’entre-deux-guerres – Léo Laglenne (M2 Phénomène Guerrier)

Dans le but de promouvoir le Master Histoire, Civilisations et Patrimoine de l’Université de Picardie Jules-Verne, les étudiants en première année mettent en avant les différents parcours proposés par ce dernier, notamment par le biais de billets publiés dans cette rubrique « Paroles d’étudiants ». Pour ce faire, ils ont sollicité des étudiants en deuxième année, afin qu’ils leur fassent part des travaux qu’ils ont effectué au cours de leur formation.

Pour ce premier billet, nous donnons la parole à Léo Laglenne, étudiant en deuxième année (parcours Phénomène Guerrier). Ayant un attrait pour l’histoire régionale du nord de la France et l’histoire des mouvements anarchistes, apparu dans le courant du XIXe siècle, il a décidé de réaliser son mémoire sur le sujet du militantisme anarchiste dans l’entre-deux-guerres, sous la direction de Manon Pignot, maîtresse de conférences HDR en histoire contemporaine à l’UPJV. Il souhaite ensuite réaliser une thèse, qui serait à la fois, le prolongement et l’approfondissement de son sujet d’étude actuel.

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